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Topic Category: Profesores

Equipo de proyecto preparado para la IA

5.3 Aplicación práctica de las Directrices AI-ENABLE para el uso responsable de la IA

5.3 Aplicación práctica de las Directrices AI-ENABLE para el uso responsable de la IA

Descubra cómo aplicar las Directrices AI-ENABLE para que su uso de la IA en la enseñanza sea responsable, inclusivo y acorde con los valores fundamentales de equidad, transparencia y sostenibilidad.

👉 Empiece con el vídeo para una rápida visión general.

👉 Ahora, lea el documento para profundizar en el tema.

 

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👉 Termina con la tarea de reflexionar y aplicar lo aprendido.

Reflexione sobre cómo su uso actual o previsto de las herramientas de IA se ajusta a las Directrices AI-ENABLE para una IA responsable, inclusiva y sostenible en la educación superior. Instrucciones:

1. Descargue la plantilla de autoevaluación de AI-Enable.

2. Elige una herramienta de IA que utilices (o pienses utilizar) en tu docencia.

3. Completa la lista de comprobación puntuando cada principio y anota brevemente tus principales puntos fuertes, las áreas de mejora y una acción concreta para un uso más responsable de la IA.

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5.2 Proteger la intimidad, promover la equidad y garantizar la imparcialidad en la educación apoyada por la IA

5.2 Proteger la intimidad, promover la equidad y garantizar la imparcialidad en la educación apoyada por la IA

Explore cómo la privacidad de los datos, la equidad y la justicia determinan el uso responsable de la IA en la educación superior. Aprenda formas prácticas de proteger los datos de los estudiantes, cumplir con normativas como el GDPR y garantizar que las herramientas de IA beneficien a todos los alumnos por igual.

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👉 Termina con la tarea de reflexionar y aplicar lo aprendido.

Piense en una herramienta basada en IA que utilice o esté considerando utilizar. Rellene la lista de comprobación de ética de datos, que se proporciona a continuación, para evaluar su adecuación a las leyes de privacidad, imparcialidad y derechos de los estudiantes.

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5.1 Comprender las cuestiones éticas del uso de la IA en la educación

5.1 Comprender las cuestiones éticas del uso de la IA en la educación

Explorar las implicaciones éticas del uso de la IA en la enseñanza superior, incluidos los prejuicios, la imparcialidad y las prácticas responsables.

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👉 Termina con la tarea de reflexionar y aplicar lo aprendido.

Descargue la hoja de trabajo con un breve supuesto práctico sobre el sesgo de la IA en la evaluación. Lea la situación y reflexione sobre las siguientes preguntas: ¿Qué cuestiones éticas se plantean en este caso? ¿A quién afecta y cómo? ¿Qué medidas podría tomar el educador o la institución para resolver el problema? Escribe tus respuestas en la plantilla proporcionada (descargar más abajo).

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4.4 Creación de prototipos y mejora del diseño de lecciones inclusivas

4.4 Creación de prototipos y mejora del diseño de lecciones inclusivas

Explore cómo crear un prototipo de su lección inclusiva asistida por IA y utilice los comentarios de compañeros y alumnos para mejorar su diseño.

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👉 Termina con la tarea de reflexionar y aplicar lo aprendido.

Utilice la Plantilla de prototipos y comentarios, que se proporciona a continuación, para empezar a redactar su actividad de aprendizaje inclusivo apoyada en IA. Céntrese en la creación de un prototipo de baja fidelidad -una versión simplificada de su idea- y defina cómo recogerá los comentarios para mejorarlo.

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4.3 ¿Cómo planificar su lección inclusiva con UDL y SAMR?

4.3 ¿Cómo planificar su lección inclusiva con UDL y SAMR?

Descubra cómo convertir ideas de aprendizaje inclusivo en diseños de lecciones prácticas aplicando los marcos UDL y SAMR. Aprenda a crear actividades atractivas y potenciadas por la tecnología que aborden las diversas necesidades de los alumnos y promuevan una inclusión significativa.

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👉 Termina con la tarea de reflexionar y aplicar lo aprendido.

Descargue la plantilla de planificación de lecciones UDL y SAMR que se proporciona a continuación. Piense en una lección que imparte (o planea impartir) e identifique un área en la que los estudiantes podrían beneficiarse de enfoques más inclusivos y atractivos.

1. Describa brevemente el tema de su clase y la diversidad de alumnos de su grupo (por ejemplo, alumnos con dificultades de lectura, alumnos multilingües, alumnos con problemas de atención).

2. Seleccione una herramienta digital o basada en IA (por ejemplo, Quizlet, ChatGPT, Edpuzzle, Padlet, Microsoft Immersive Reader).

3. Aplique los principios del UDL: Explique cómo su actividad proporcionará múltiples medios de:

- Compromiso (cómo se motivan los estudiantes),

- Representación (cómo se presenta la información),

- Acción y expresión (cómo demuestran los alumnos el aprendizaje).

4. Aplique el modelo SAMR: Clasifique brevemente su actividad según uno de los cuatro niveles SAMR (Sustitución, Aumento, Modificación, Redefinición) y explique su razonamiento.

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4.2 Generar ideas de aprendizaje inclusivo con técnicas de ideación

4.2 Generar ideas de aprendizaje inclusivo con técnicas de ideación

Descubra cómo generar ideas creativas e integradoras para la enseñanza utilizando técnicas de ideación del proceso de pensamiento de diseño.

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👉 Termina con la tarea de reflexionar y aplicar lo aprendido.

En esta tarea, aplicarás las técnicas de ideación introducidas en esta unidad para generar ideas creativas e inclusivas para tu propia práctica docente. Utilizando uno o más métodos de ideación, genere tres ideas para hacer que su curso actual o futuro sea más inclusivo con la ayuda de herramientas de IA. Puedes centrarte en:

- Mejorar la accesibilidad de los estudiantes con discapacidad, - Apoyar la diversidad lingüística,

- Aumentar el compromiso y la participación,

- Ofrecer múltiples medios de representación o evaluación

Instrucciones:

1.Piense en un curso o actividad de aprendizaje que imparta actualmente o tenga previsto impartir.

2. Elige una técnica de ideación y describe brevemente cómo la has utilizado.

3. Genere tres ideas para hacer que su curso sea más inclusivo.

4. Escriba sus respuestas en la plantilla proporcionada (descargar más abajo).

Consejo: Para inspirarse, vuelva a consultar la Colección de buenas prácticas AI-ENABLE y la Lista de referencia de herramientas AI que exploró en la unidad anterior. Ambos recursos están disponibles en el sitio web del proyecto y ofrecen ejemplos prácticos y herramientas que le ayudarán a generar ideas de aprendizaje inclusivo.

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4.1 ¿Cómo utilizar el Design Thinking para la educación inclusiva?

4.1 ¿Cómo utilizar el Design Thinking para la educación inclusiva?

Descubra cómo el Design Thinking puede ayudarle a crear experiencias de aprendizaje más integradoras centrándose en las necesidades, los retos y las soluciones creativas de los alumnos.

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👉 Termina con la tarea de reflexionar y aplicar lo aprendido.

El primer paso del proceso Design Thinking es empatizar. Esto significa comprender en profundidad las necesidades, los sentimientos y los retos de sus alumnos, especialmente de aquellos que pueden enfrentarse a barreras en el aprendizaje. En esta tarea, identificará un perfil de estudiante de su propia experiencia docente (real o imaginaria) y reflexionará sobre su experiencia de aprendizaje desde una perspectiva inclusiva. Por favor, descargue y complete la Plantilla de Mapeo de Empatía, que se proporciona a continuación.

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3.3 ¿Cómo apoyan las herramientas de IA la acción y la expresión en el aprendizaje?

3.3 ¿Cómo apoyan las herramientas de IA la acción y la expresión en el aprendizaje?

Descubra cómo las herramientas de IA permiten a los estudiantes expresar lo que saben de diferentes maneras y asumir un mayor control de su aprendizaje. Explora cómo la IA apoya la escritura, la creatividad, la autorreflexión y el desarrollo de habilidades a través de herramientas que proporcionan retroalimentación personalizada y opciones de expresión multimodal.

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👉 Termina con la tarea de reflexionar y aplicar lo aprendido.

Piense en una actividad o tarea de su curso en la que los alumnos podrían expresar sus conocimientos de forma más creativa o flexible. ¿Qué herramienta de AI mencionada en esta unidad podría ayudarles a demostrar su aprendizaje (por ejemplo, mediante la escritura, imágenes, vídeo o reflexión)? Escriba un breve párrafo (4-5 frases) resumiendo sus ideas sobre cómo podría integrar dicha herramienta para apoyar diversas formas de expresión de los alumnos.

Tenga en cuenta lo siguiente: Sus respuestas son no almacenado en la plataforma. Puede guardar sus reflexiones localmente pulsando el botón “Descargar texto” abajo.

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3.2 ¿Cómo ayudan las herramientas de IA a la representación en el aprendizaje?

3.2 ¿Cómo ayudan las herramientas de IA a la representación en el aprendizaje?

Descubra cómo la IA puede hacer que los contenidos de aprendizaje sean más accesibles y significativos al admitir múltiples formas de representación. Descubra cómo las herramientas de IA traducen, visualizan, resumen y adaptan materiales para satisfacer diversas necesidades cognitivas, lingüísticas y sensoriales.

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👉 Termina con la tarea de reflexionar y aplicar lo aprendido.

Piense en un área de su enseñanza en la que los alumnos podrían beneficiarse de que el contenido del curso se presentara de múltiples formas (por ejemplo, texto, audio, visuales, lenguaje simplificado). ¿Qué herramienta de AI mencionada en esta unidad podría ayudarte a hacer tus materiales más accesibles o fáciles de entender? Escribe un breve párrafo (4-5 frases) resumiendo tus reflexiones.

Tenga en cuenta lo siguiente: Sus respuestas son no almacenado en la plataforma. Puede guardar sus reflexiones localmente pulsando el botón “Descargar texto” abajo.

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3.1 ¿Cómo contribuyen las herramientas de IA a la participación en el aprendizaje?

3.1 ¿Cómo contribuyen las herramientas de IA a la participación en el aprendizaje?

Explore cómo las herramientas de IA pueden aumentar el compromiso del alumno fomentando la motivación, la curiosidad y la participación activa. Descubra cómo la retroalimentación adaptativa, el aprendizaje gamificado y el apoyo personalizado pueden ayudar a mantener la atención y el interés de alumnos diversos.

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👉 Termina con la tarea de reflexionar y aplicar lo aprendido.

Piensa en un área de tu enseñanza en la que la IA podría ayudarte a aumentar el compromiso o la motivación de los alumnos. ¿Qué herramienta de IA mencionada en esta unidad o en unidades anteriores podrías utilizar y qué retos o riesgos podría conllevar? Escribe un breve párrafo (4-5 frases) resumiendo tus reflexiones.

Tenga en cuenta lo siguiente: Sus respuestas son no almacenado en la plataforma. Puede guardar sus reflexiones localmente pulsando el botón “Descargar texto” abajo.

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