1.2 Kapsayıcı Yükseköğretimin Şekillendirilmesinde Yapay Zekanın Rolü
Yapay zekanın yükseköğretimde daha kapsayıcı öğretim, öğrenim ve öğrenci hizmetlerini nasıl destekleyebileceğini keşfedin. Bu ünite, önyargıyı önlemek, şeffaflığı korumak ve tüm öğrencilere adil davranılmasını sağlamak için dikkatli gözetimin önemini vurgularken, yapay zekanın erişilebilirliği artırarak, çeşitli dil ve öğrenme ihtiyaçlarını destekleyerek ve duyarlılığı artırarak engelleri nasıl azaltabileceğini incelemektedir.
👉 Hızlı bir genel bakış için video ile başlayın.
👉 Şimdi, konuyu daha derinlemesine incelemek için belgeyi okuyun.
👉 Öğrendiklerinizi yansıtmak ve uygulamak için görevi bitirin.
Kurumunuzda yapay zekanın kapsayıcılığı gerçekçi bir şekilde destekleyebileceği bir alan seçin. Örnekler arasında erişilebilir öğrenim materyalleri, desteğe ihtiyaç duyan öğrencilerin erken tespiti, çok dilli iletişim, engelli öğrenciler için destek veya şu anda engel oluşturan idari süreçlerin kolaylaştırılması yer alabilir.
Kullanım örneğini basit terimlerle tanımlayın: YZ ne yapacak, kim faydalanacak ve öğrenci veya personel deneyimine ne gibi bir değişiklik getirecek? Ardından, bu kullanım durumuyla bağlantılı ciddi bir risk belirleyin. Bu risk önyargı, gizlilik, şeffaflık eksikliği, otomatik tavsiyelere aşırı güven veya aracın kendisine eşit olmayan erişim ile ilgili olabilir.
Son olarak, benimsenmeden önce uygulanması gereken bir koruma önlemi önerin. Bu bir politika, inceleme süreci, personel eğitimi, insan gözetimi, kalite kontrolleri veya öğrencilerin yapay zeka destekli kararları sorgulamaları veya itiraz etmeleri için açık bir yol olabilir.
(En fazla 200-300 kelime yazın.)
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde. Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
1.3 Yapay Zeka Entegrasyonu için Yönetim Farkındalığı ve Stratejik Uyum
Yöneticilerin ve kurumsal liderlerin yapay zekayı öğretime, öğrenime veya kurumsal operasyonlara entegre etmeden önce nelere dikkat etmeleri gerektiğini keşfedin. Bu ünite, hazır olma, yönetişim, politika uyumu, veri kalitesi, tedarik ve personel kapasitesinin başarılı YZ benimsemesini nasıl şekillendirdiğini inceleyerek uygulamanın tamamen teknik bir karar olmaktan ziyade kurumsal stratejiyi ve akademik değerleri desteklemesini sağlar.
👉 Hızlı bir genel bakış için video ile başlayın.
👉 Şimdi, konuyu daha derinlemesine incelemek için belgeyi okuyun.
👉 Öğrendiklerinizi yansıtmak ve uygulamak için görevi bitirin.
Kurumunuzun öğretim veya öğrenci hizmetlerini destekleyen bir yapay zeka aracını benimsemeyi düşündüğünü hayal edin (örneğin, öğrenci sorguları için bir yapay zeka asistanı, bir analitik gösterge tablosu veya yazma konusunda geri bildirimi destekleyen bir araç). İlerlemeden önce değerlendirilmesi gereken iki hazırlık faktörünü belirleyin. Veri kalitesi ve gizliliği, personel becerileri ve iş yükü, yönetişim yapıları, erişilebilirlik, satın alma gereklilikleri veya sonuçlardan kimin sorumlu olduğuna dair netliği göz önünde bulundurabilirsiniz.
Her bir faktör için, sizin bağlamınızda “iyi bir hazırlığın” nasıl görüneceğini ve bu faktörün göz ardı edilmesi halinde nelerin yanlış gidebileceğini kısaca açıklayın. Ardından, kurumunuzun hazır olma durumunu iyileştirmek için önümüzdeki üç ay içinde atabileceği pratik bir adım önerin. Bu adım gerçekçi ve yöneticilerin etkisi dahilinde olmalıdır; örneğin bir inceleme grubu kurmak, net başarı kriterleri olan bir pilot uygulama yapmak, eğitim vermek, bir politika tanımlamak veya öğrenciler ve personel için bir geri bildirim kanalı oluşturmak gibi.
(En fazla 200-300 kelime yazın.)
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde. Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
1.4 Liderlik ve İşbirliği Yoluyla Kapsayıcı Dijital Dönüşümün İlerletilmesi
Yükseköğretimde kapsayıcı dijital dönüşümün tamamen teknolojik olmaktan ziyade temelde nasıl bir liderlik ve koordinasyon sorunu olduğunu keşfedin. Bu ünite, liderlerin parçalanmayı azaltan, erişilebilirliği ve öğrenci desteğini güçlendiren ve sadece verimliliği değil, öğrenme kalitesini artırmak için sorumlu deneyleri kullanan tutarlı, çapraz fonksiyonel yaklaşımları nasıl oluşturabileceklerine odaklanmaktadır.
👉 Hızlı bir genel bakış için video ile başlayın.
👉 Şimdi, konuyu daha derinlemesine incelemek için belgeyi okuyun.
👉 Öğrendiklerinizi yansıtmak ve uygulamak için görevi bitirin.
3. İki işbirliği riski: İşbirliğinin zayıf olması halinde kapsayıcılığı baltalayabilecek iki pratik risk belirleyin (örneğin fakülteler arasında tutarsız kurs uygulamaları, net olmayan sahiplenme, zayıf erişilebilirlik uyumu, kafa karıştırıcı iletişim, destek kapasitesi eksikliği veya şeffaf yükseltme yolları olmadan kullanılan yapay zeka).
4. İki katılım eylemi: Güven ve ortak sahiplenme oluşturmak için gerçekleştireceğiniz iki somut eylem önerin. En az bir eylem öğrencileri ortak olarak içermelidir (örneğin, farklı öğrencilerle ortak tasarım oturumu, öğrenci temsilcileriyle bir pilot grup, görünür takip ile yapılandırılmış geri bildirim, personel ziyaret klinikleri, veri kullanımı ve insan gözetimi hakkında açık iletişim).
5. Bir başarı göstergesi: Değişimin sadece verimlilik için değil, kapsayıcılık için de işe yaradığına dair ölçülebilir bir işaret belirtin.
(En fazla 200-300 kelime yazın.)
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde. Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
2. Göz ardı edilen grup: Genellikle göz ardı edilen bir grup seçin (örneğin yarı zamanlı öğrenciler, işe gidip gelen öğrenciler, uluslararası öğrenciler, engelli öğrenciler, birinci nesil öğrenciler, yardımcı öğretim personeli) ve onların bakış açısının kapsayıcılık için neden gerekli olduğunu açıklayın.
3. İki işbirliği riski: İşbirliğinin zayıf olması halinde kapsayıcılığı baltalayabilecek iki pratik risk belirleyin (örneğin fakülteler arasında tutarsız kurs uygulamaları, net olmayan sahiplenme, zayıf erişilebilirlik uyumu, kafa karıştırıcı iletişim, destek kapasitesi eksikliği veya şeffaf yükseltme yolları olmadan kullanılan yapay zeka).
4. İki katılım eylemi: Güven ve ortak sahiplenme oluşturmak için gerçekleştireceğiniz iki somut eylem önerin. En az bir eylem öğrencileri ortak olarak içermelidir (örneğin, farklı öğrencilerle ortak tasarım oturumu, öğrenci temsilcileriyle bir pilot grup, görünür takip ile yapılandırılmış geri bildirim, personel ziyaret klinikleri, veri kullanımı ve insan gözetimi hakkında açık iletişim).
5. Bir başarı göstergesi: Değişimin sadece verimlilik için değil, kapsayıcılık için de işe yaradığına dair ölçülebilir bir işaret belirtin.
(En fazla 200-300 kelime yazın.)
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde. Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
1. Paydaşlar: Yükseköğretimde ilgili en az beş paydaş grubunu belirtiniz (örneğin öğrenciler, akademik personel, program liderleri, öğrenci hizmetleri, engellilik/erişilebilirlik desteği, BT, kütüphane, kalite güvencesi, veri koruma, dış ortaklar).
2. Göz ardı edilen grup: Genellikle göz ardı edilen bir grup seçin (örneğin yarı zamanlı öğrenciler, işe gidip gelen öğrenciler, uluslararası öğrenciler, engelli öğrenciler, birinci nesil öğrenciler, yardımcı öğretim personeli) ve onların bakış açısının kapsayıcılık için neden gerekli olduğunu açıklayın.
3. İki işbirliği riski: İşbirliğinin zayıf olması halinde kapsayıcılığı baltalayabilecek iki pratik risk belirleyin (örneğin fakülteler arasında tutarsız kurs uygulamaları, net olmayan sahiplenme, zayıf erişilebilirlik uyumu, kafa karıştırıcı iletişim, destek kapasitesi eksikliği veya şeffaf yükseltme yolları olmadan kullanılan yapay zeka).
4. İki katılım eylemi: Güven ve ortak sahiplenme oluşturmak için gerçekleştireceğiniz iki somut eylem önerin. En az bir eylem öğrencileri ortak olarak içermelidir (örneğin, farklı öğrencilerle ortak tasarım oturumu, öğrenci temsilcileriyle bir pilot grup, görünür takip ile yapılandırılmış geri bildirim, personel ziyaret klinikleri, veri kullanımı ve insan gözetimi hakkında açık iletişim).
5. Bir başarı göstergesi: Değişimin sadece verimlilik için değil, kapsayıcılık için de işe yaradığına dair ölçülebilir bir işaret belirtin.
(En fazla 200-300 kelime yazın.)
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde. Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
Yanıtınıza şunları da ekleyin:
1. Paydaşlar: Yükseköğretimde ilgili en az beş paydaş grubunu belirtiniz (örneğin öğrenciler, akademik personel, program liderleri, öğrenci hizmetleri, engellilik/erişilebilirlik desteği, BT, kütüphane, kalite güvencesi, veri koruma, dış ortaklar).
2. Göz ardı edilen grup: Genellikle göz ardı edilen bir grup seçin (örneğin yarı zamanlı öğrenciler, işe gidip gelen öğrenciler, uluslararası öğrenciler, engelli öğrenciler, birinci nesil öğrenciler, yardımcı öğretim personeli) ve onların bakış açısının kapsayıcılık için neden gerekli olduğunu açıklayın.
3. İki işbirliği riski: İşbirliğinin zayıf olması halinde kapsayıcılığı baltalayabilecek iki pratik risk belirleyin (örneğin fakülteler arasında tutarsız kurs uygulamaları, net olmayan sahiplenme, zayıf erişilebilirlik uyumu, kafa karıştırıcı iletişim, destek kapasitesi eksikliği veya şeffaf yükseltme yolları olmadan kullanılan yapay zeka).
4. İki katılım eylemi: Güven ve ortak sahiplenme oluşturmak için gerçekleştireceğiniz iki somut eylem önerin. En az bir eylem öğrencileri ortak olarak içermelidir (örneğin, farklı öğrencilerle ortak tasarım oturumu, öğrenci temsilcileriyle bir pilot grup, görünür takip ile yapılandırılmış geri bildirim, personel ziyaret klinikleri, veri kullanımı ve insan gözetimi hakkında açık iletişim).
5. Bir başarı göstergesi: Değişimin sadece verimlilik için değil, kapsayıcılık için de işe yaradığına dair ölçülebilir bir işaret belirtin.
(En fazla 200-300 kelime yazın.)
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde. Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
Kurumunuz genelinde öğretim, öğrenim veya öğrenci hizmetlerini etkileyecek dijital veya yapay zeka ile ilgili bir değişiklik seçin. Örnekler arasında yapay zeka destekli bir öğrenci yardım masası, yeni bir değerlendirme platformu, hibrit bir öğretim çerçevesi, bir erişilebilirlik iyileştirme programı veya erken destek için öğrenme analitiği yer alabilir.
Yanıtınıza şunları da ekleyin:
1. Paydaşlar: Yükseköğretimde ilgili en az beş paydaş grubunu belirtiniz (örneğin öğrenciler, akademik personel, program liderleri, öğrenci hizmetleri, engellilik/erişilebilirlik desteği, BT, kütüphane, kalite güvencesi, veri koruma, dış ortaklar).
2. Göz ardı edilen grup: Genellikle göz ardı edilen bir grup seçin (örneğin yarı zamanlı öğrenciler, işe gidip gelen öğrenciler, uluslararası öğrenciler, engelli öğrenciler, birinci nesil öğrenciler, yardımcı öğretim personeli) ve onların bakış açısının kapsayıcılık için neden gerekli olduğunu açıklayın.
3. İki işbirliği riski: İşbirliğinin zayıf olması halinde kapsayıcılığı baltalayabilecek iki pratik risk belirleyin (örneğin fakülteler arasında tutarsız kurs uygulamaları, net olmayan sahiplenme, zayıf erişilebilirlik uyumu, kafa karıştırıcı iletişim, destek kapasitesi eksikliği veya şeffaf yükseltme yolları olmadan kullanılan yapay zeka).
4. İki katılım eylemi: Güven ve ortak sahiplenme oluşturmak için gerçekleştireceğiniz iki somut eylem önerin. En az bir eylem öğrencileri ortak olarak içermelidir (örneğin, farklı öğrencilerle ortak tasarım oturumu, öğrenci temsilcileriyle bir pilot grup, görünür takip ile yapılandırılmış geri bildirim, personel ziyaret klinikleri, veri kullanımı ve insan gözetimi hakkında açık iletişim).
5. Bir başarı göstergesi: Değişimin sadece verimlilik için değil, kapsayıcılık için de işe yaradığına dair ölçülebilir bir işaret belirtin.
(En fazla 200-300 kelime yazın.)
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde. Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
Kurumunuz genelinde öğretim, öğrenim veya öğrenci hizmetlerini etkileyecek dijital veya yapay zeka ile ilgili bir değişiklik seçin. Örnekler arasında yapay zeka destekli bir öğrenci yardım masası, yeni bir değerlendirme platformu, hibrit bir öğretim çerçevesi, bir erişilebilirlik iyileştirme programı veya erken destek için öğrenme analitiği yer alabilir.
Yanıtınıza şunları da ekleyin:
1. Paydaşlar: Yükseköğretimde ilgili en az beş paydaş grubunu belirtiniz (örneğin öğrenciler, akademik personel, program liderleri, öğrenci hizmetleri, engellilik/erişilebilirlik desteği, BT, kütüphane, kalite güvencesi, veri koruma, dış ortaklar).
2. Göz ardı edilen grup: Genellikle göz ardı edilen bir grup seçin (örneğin yarı zamanlı öğrenciler, işe gidip gelen öğrenciler, uluslararası öğrenciler, engelli öğrenciler, birinci nesil öğrenciler, yardımcı öğretim personeli) ve onların bakış açısının kapsayıcılık için neden gerekli olduğunu açıklayın.
3. İki işbirliği riski: İşbirliğinin zayıf olması halinde kapsayıcılığı baltalayabilecek iki pratik risk belirleyin (örneğin fakülteler arasında tutarsız kurs uygulamaları, net olmayan sahiplenme, zayıf erişilebilirlik uyumu, kafa karıştırıcı iletişim, destek kapasitesi eksikliği veya şeffaf yükseltme yolları olmadan kullanılan yapay zeka).
4. İki katılım eylemi: Güven ve ortak sahiplenme oluşturmak için gerçekleştireceğiniz iki somut eylem önerin. En az bir eylem öğrencileri ortak olarak içermelidir (örneğin, farklı öğrencilerle ortak tasarım oturumu, öğrenci temsilcileriyle bir pilot grup, görünür takip ile yapılandırılmış geri bildirim, personel ziyaret klinikleri, veri kullanımı ve insan gözetimi hakkında açık iletişim).
5. Bir başarı göstergesi: Değişimin sadece verimlilik için değil, kapsayıcılık için de işe yaradığına dair ölçülebilir bir işaret belirtin.
(En fazla 200-300 kelime yazın.)
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde. Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
2.1 Yükseköğretimde Yapay Zekanın Etik ve Yasal Temelleri
Yapay Zekanın yükseköğretimde sorumlu bir şekilde kullanılmasına rehberlik eden etik ve yasal ilkeleri keşfedin. Bu ünite, adalet, şeffaflık, hesap verebilirlik ve veri koruma gibi temel kavramları tanıtarak kurumsal liderlerin yapay zekanın eğitim değerlerine hizmet etmesini ve insan haklarına saygı duymasını sağlamalarına yardımcı olur.
👉 Hızlı bir genel bakış için video ile başlayın.
👉 Şimdi, konuyu daha derinlemesine incelemek için belgeyi okuyun.
👉 Öğrendiklerinizi yansıtmak ve uygulamak için görevi bitirin.
Yapay zekanın kurumunuzda şu anda nasıl kullanıldığını (veya kullanılabileceğini) düşünün. Potansiyel bir etik risk belirleyin (ör. önyargı, verilerin kötüye kullanımı, şeffaflık eksikliği) ve kurumunuzun bunu hafifletmek için alabileceği bir önlem önerin.
(En fazla 200-300 kelime yazın.)
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde.
Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
2.2 Kurumsal Yapay Zeka Stratejilerinin ve Politikalarının Geliştirilmesi
Üniversitelerin kapsayıcılığı, şeffaflığı ve hesap verebilirliği teşvik eden kurumsal YZ stratejilerini ve politikalarını nasıl tasarlayabileceğini ve uygulayabileceğini keşfedin. Bu ünite, etik ve yasal ilkeleri uygulanabilir çerçevelere dönüştürmeye odaklanarak YZ inovasyonunun eğitim değerleri, eşitlik hedefleri ve kurumsal misyonlarla uyumlu olmasını sağlar.
👉 Hızlı bir genel bakış için video ile başlayın.
👉 Şimdi, konuyu daha derinlemesine incelemek için belgeyi okuyun.
👉 Öğrendiklerinizi yansıtmak ve uygulamak için görevi bitirin.
Kurumunuzun YZ'ye yönelik mevcut yaklaşımını düşünün.
Üniversiteniz yeni bir YZ Stratejisi ve Politikası geliştirecek olsaydı, hangi üç ilke buna rehberlik etmeliydi ve neden?
Her bir ilke için, kurumunuzun bu ilkeyi uygulamada görünür kılmak için benimseyebileceği belirli bir eylem veya mekanizma tanımlayın.
(En fazla 300 kelime yazın.)
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde.
Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
2.3 Sorumlu YZ Benimsenmesi için Yönetişim ve Kapasite Geliştirme
Yapay Zekanın sorumlu ve sürdürülebilir bir şekilde benimsenmesini sağlamak için üniversitelerin nasıl yönetişim yapıları oluşturabileceğini ve kurumsal kapasiteyi nasıl geliştirebileceğini keşfedin. Bu ünite, etik yapay zekayı yükseköğretim kurumlarının kültürüne ve operasyonlarına yerleştiren liderlik modellerini, departmanlar arası işbirliğini ve personel geliştirme uygulamalarını vurgulamaktadır.
👉 Hızlı bir genel bakış için video ile başlayın.
👉 Şimdi, konuyu daha derinlemesine incelemek için belgeyi okuyun.
👉 Öğrendiklerinizi yansıtmak ve uygulamak için görevi bitirin.
Üniversitenizin Sorumlu YZ Yönetişim Çerçevesi geliştirdiğini düşünün.
Göreviniz, YZ'nin benimsenmesinin etik, şeffaf ve sürdürülebilir olmasını sağlamak için liderlik, işbirliği ve personel gelişiminin birlikte nasıl çalışabileceğini özetlemektir.
Aşağıdaki yol gösterici noktaları ele alarak 300 kelimeye kadar yazın:
1. Hangi yönetişim mekanizmalarını (örneğin, komiteler, raporlama yapıları, inceleme süreçleri) dahil edersiniz?
2. Akademik, hukuki ve teknik birimler arasında işbirliğini nasıl teşvik edersiniz?
3. Personel ve öğrencilerin YZ'yi sorumlu bir şekilde anlamalarına ve uygulamalarına yardımcı olacak kapasite geliştirme eylemleri nelerdir?
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde.
Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
3.1 Stratejik ve yasal bir gereklilik olarak erişilebilirlik
Erişilebilirliğin yükseköğretimde neden temel bir liderlik sorumluluğu olduğunu ve öğrenci haklarını, kurumsal kaliteyi ve yasal uyumluluğu nasıl şekillendirdiğini keşfedin. Bu ünite, erişilebilirliğin sistem düzeyinde - yönetişim, tedarik ve kalite güvencesi yoluyla - özellikle öğrencilere yönelik dijital hizmetlere nasıl yerleştirilmesi gerektiğini ve WCAG ve EN 301 549 gibi tanınmış standartların Avrupa erişilebilirlik yükümlülüklerini yerine getirmede kurumlara nasıl rehberlik ettiğini incelemektedir.
👉 Hızlı bir genel bakış için video ile başlayın.
👉 Şimdi, konuyu daha derinlemesine incelemek için belgeyi okuyun.
👉 Öğrendiklerinizi yansıtmak ve uygulamak için görevi bitirin.
Kurumunuzdaki öğrenci yolculuğunu şekillendiren yüksek etkili bir dijital hizmet seçin; örneğin öğrenim platformu, öğrenci portalı, çevrimiçi değerlendirme ortamı veya öğrencilerin bağımlı olduğu merkezi bir web sitesi. Bu hizmetin erişilebilirlik sonuçlarından liderlik düzeyinde kimin sorumlu olduğunu ve erişilebilirliğin şu anda satın alma, kalite güvencesi ve kullanıcı desteğinde nasıl ele alındığını açıklayın. Ardından, tedarikçiler için net olmayan gereklilikler, zayıf testler, sınırlı erişilebilirlik raporlaması veya personel yetersizliği gibi yasal veya itibar riski yaratabilecek bir boşluğu belirleyin. Bu riski azaltmak ve öğrenci deneyimini iyileştirmek için önümüzdeki üç ay içinde uygulanabilecek gerçekçi bir liderlik eylemi önerin. 200 ila 300 kelime yazın.
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde.
Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
Yükseköğretimde YZ'nin en önemli etik risklerinin neden genellikle kabul, öğrenci desteği, öğrenme platformları ve temel idari süreçlerde hızla ölçeklenen rutin kurumsal kullanımlardan kaynaklandığını keşfedin. Bu ünite, YZ sistemleri öğrenciler ve personel hakkındaki kararları etkilediğinde liderlerin adaleti, kapsayıcılığı, şeffaflığı ve hesap verebilirliği nasıl koruyabileceğini ve kurumsal gözetimin neden tamamen satıcılara devredilemeyeceğini vurgulayarak etik riski bir yönetişim sorumluluğu olarak incelemektedir.
👉 Hızlı bir genel bakış için video ile başlayın.
👉 Şimdi, konuyu daha derinlemesine incelemek için belgeyi okuyun.
👉 Öğrendiklerinizi yansıtmak ve uygulamak için görevi bitirin.
Kurumunuzda mevcut veya planlanan bir YZ destekli kullanım seçin; örneğin öğrenci hizmetleri için bir chatbot, öğrenci destek taleplerinin otomatik önceliklendirilmesi, YZ destekli değerlendirme tasarımı, elde tutma için tahmine dayalı analitik veya personel tarafından kullanılan harici bir üretken YZ aracı. Amaçlanan faydayı ve bundan kimin kazançlı çıkmasının beklendiğini açıklayın. Ardından üç soruya odaklanarak etik riski analiz edin. Birincisi, sistemin hatalı, önyargılı veya yetersiz açıklanmış olması halinde bir öğrenci veya personel için neyin yanlış gidebileceğidir. İkincisi, hangi verilerin söz konusu olduğu ve bireylerin anlama, itiraz etme veya vazgeçme konusunda gerçekçi bir kabiliyete sahip olup olmadıkları. Üçüncü olarak, sonuçları izlemekten ve zararlar ortaya çıktığında harekete geçmekten kimin sorumlu olduğu. İnovasyonu durdurmadan riski azaltacak somut bir liderlik tedbiri ile sonuçlandırın; örneğin kullanıcılara şeffaflık şartı, bir izleme ölçütü, bir satın alma koşulu veya bir karar yolu.
200 ila 300 kelime yazın.
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde.
Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
AB YZ Yasası'nın risk temelli yaklaşımının yükseköğretimde liderlik sorumluluklarını nasıl şekillendirdiğini keşfedin. Bu ünite, üniversitelerin yasaklanmış uygulamalar, yüksek riskli sistemler ve daha düşük riskli YZ kullanımları arasında - özellikle kabul, değerlendirme, öğrenci ilerlemesi ve izleme gibi alanlarda - nasıl ayrım yapabileceğini ve yönetişim, satın alma ve kurumsal gözetimin, öğrencilerin hakları ve fırsatları üzerindeki potansiyel etkinin en yüksek olduğu yerlerde uyumluluğa nasıl öncelik vermesi gerektiğini incelemektedir.
👉 Hızlı bir genel bakış için video ile başlayın.
👉 Şimdi, konuyu daha derinlemesine incelemek için belgeyi okuyun.
👉 Öğrendiklerinizi yansıtmak ve uygulamak için görevi bitirin.
Kurumunuzda halihazırda kullanılmakta olan veya şu anda benimsenmesi tartışılmakta olan yapay zeka özellikli bir kullanım seçin. Sistemin ne yapmayı amaçladığını ve öğrenci yolculuğunun neresine dokunduğunu açıklayın, örneğin kabul, değerlendirme, akademik ilerleme izleme veya öğrenci hizmetleri. Ardından, üç pratik soruyu yanıtlayarak YZ Yasası'nın risk mantığını kullanarak kullanımı yüksek düzeyde sınıflandırın. İlk olarak, sistem erişim, değerlendirme veya sınav koşullarını bir öğrencinin fırsatlarını etkileyecek şekilde etkileyebilir mi? İkincisi, yönetmeliğin eğitim ve mesleki eğitimde yüksek riskli olarak ele aldığı bir alana girebilir mi? Üçüncü olarak, eğer sistem yüksek riskli değilse, kullanıcıların YZ ile ne zaman etkileşime girdiklerini ve sistemin nelerden sorumlu olduğunu anlamaları için hangi şeffaflık beklentileri uygulanmalıdır. Kurumsal rollerin netleştirilmesi, tedarikçilerden kanıt talep edilmesi veya kullanıcı iletişimi ve yükseltme yollarının güçlendirilmesi gibi yönetişimi iyileştirecek bir liderlik eylemiyle sonuçlandırın.
200 ila 300 kelime yazın.
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde.
Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
3.4 Üst düzey bir kurumsal kontrol listesi taslağı
Üst düzey liderlerin erişilebilirlik, etik ve yasal uyumluluğu yapay zeka ile ilgili girişimler için pratik bir yönetişim aracına nasıl dönüştürebileceklerini keşfedin. Bu ünite, üst düzey bir kurumsal kontrol listesinin parçalı benimsemeyi nasıl azaltabileceğini, hesap verebilirliği nasıl netleştirebileceğini ve özellikle kabul, değerlendirme ve dijital öğrenci hizmetleri gibi alanlarda daha yüksek riskli kullanımların AB'nin riske dayalı düzenleyici çerçevesi kapsamında uygun incelemeyi almasını sağlarken, erişilebilirlik ve veri korumasını daimi kurumsal gereksinimler olarak nasıl yerleştirebileceğini incelemektedir.
👉 Hızlı bir genel bakış için video ile başlayın.
👉 Şimdi, konuyu daha derinlemesine incelemek için belgeyi okuyun.
👉 Öğrendiklerinizi yansıtmak ve uygulamak için görevi bitirin.
Kurumunuzda halihazırda kullanılan veya aktif olarak değerlendirilmekte olan bir kabul destek aracı, değerlendirmeyle ilgili bir sistem, öğrenci tutma için bir analitik gösterge tablosu veya öğrenci hizmetleri sohbet robotu gibi yapay zeka özellikli bir girişim düşünün. Kurumunuzun bu girişimi daha geniş bir alana yaymak için onaylamadan önce ihtiyaç duyacağı tek sayfalık bir liderlik kontrol listesi taslağı hazırlayın. Taslağınız üç şeyi açıklığa kavuşturmalıdır. Birincisi, sistemin ne için kullanılacağı ve Ek III kapsamında eğitimle ilgili herhangi bir yüksek risk alanına dokunup dokunmadığı. İkincisi, kullanıcıların nasıl insan incelemesi talep edebileceği ve sorunların nasıl gündeme getirileceği de dahil olmak üzere, uyum ve sürekli izlemeden kimin sorumlu olacağı. Üçüncü olarak, kullanıcılara karşı şeffaflık, kişisel verilerin kullanımı, erişilebilirlik ve zaman içinde performans izleme konularında tedarikçi veya proje ekibinden hangi kanıtların isteneceği. Bir liderlik ekibinin fakülteler arasında tutarlı bir şekilde uygulayabileceği kısa, kullanılabilir bir belge hedefleyin.
200 ila 300 kelime yazın.
Lütfen unutmayın: Yanıtlarınız depolanmamış platform üzerinde.
Yansımalarınızı yerel olarak kaydetmek için “Metni indir” aşağıdaki düğmeyi tıklayın.
